中國教育報（bào）-中國教育（yù）新聞網訊（記者（zhě） 馮（féng）麗）“我們通（tōng）過創新推行教師隊伍建設（shè）管理，形成了城鄉師（shī）資雙向流動、互促共（gòng）進（jìn）的良性循環，有（yǒu）效（xiào）激（jī）發了全縣教師隊伍活力，助推了全縣義務教（jiāo）育優質均衡發展。”在日前舉行的陝西省新時代教師隊伍建（jiàn）設改革成就新聞通氣（qì）會（huì）上，陝西省安康市漢陰縣（xiàn）縣委（wěi）書記劉飛（fēi）霞介紹了該縣教師隊伍建（jiàn）設經驗。

據介紹（shào），根據全縣中（zhōng）小學布（bù）局，漢陰縣分（fèn）片建（jiàn）立11個大學區，實（shí）行強校帶（dài）弱校、抱團共發展。目前，已有1050名優秀教師在學區學校間（jiān）任教交流。將省市教學能手赴農村學校任教並至少培養1名教學（xué）能手（shǒu）作（zuò）為考核合格的基（jī）本條件。5年累計（jì）有42名省市（shì）教學能手到（dào）山區農村學校任教（jiāo）。同時，根據工作生活條件和交通距離等差異（yì）化（huà）因素，將全縣學校（xiào）分為三類十檔，按（àn）100至（zhì）1500元定崗按月考核發放（fàng）教師生（shēng）活補助，並疊加（jiā）執行鄉鎮幹部（bù）工作津貼，兩項疊加月增資*多可（kě）達3000元，不僅穩住（zhù）了鄉（xiāng）村教師的“人心”，還（hái）吸引了（le）城區（qū）教師主動（dòng）到山（shān）區任（rèn）教，打破了逆向（xiàng）流動瓶頸。深入推進名（míng）師（shī）、名校、名校（xiào）長（zhǎng）工程，培養全國優秀教師2名，省級（jí）教學能手48名，省市（shì）級學科（kē）帶頭（tóu）人29名，市縣級（jí）教學能手（shǒu）511名。

實現中小學教師（shī）隊伍梯次（cì）有序流動是推進義務教育優質均衡發展的重要課題。漢陰縣結合縣域師資力量布局和教師隊伍梯次建（jiàn）設需（xū）要，製（zhì）定出台（tái）全縣中小學（xué）幼兒園教職（zhí）工工作流動（dòng）管理（lǐ）辦法，按照遵循（xún）編製、崗位空缺（quē）、學科（kē）配套、網上（shàng）公（gōng）示（shì）的原則，在確保正（zhèng）常教學秩序正常的前提下，搭建起教師由深山向淺山（shān）、淺山向川道、川道向城區、城（chéng）區反哺農（nóng）村的良性循環。教師流動堅持（chí）省市教學能手優先（xiān）、綜合考核成績（jì）優異者優先、同等（děng）條件下縣（xiàn）級以上優秀（模範）班主任優先、同等條（tiáo）件下工齡長者優先、年滿30歲（suì）大齡單身（shēn）青年教（jiāo）師在符合調動管理辦（bàn）法條件的基礎上優先，讓教師（shī）不僅“去（qù）得了”，而且“回（huí）得來”。5年來，全縣（xiàn）累計有序流（liú）動教（jiāo）師527名，761名（míng）教師自願從城區赴鄉村任教或（huò）繼續留鄉任教，充分激活了全縣教師隊伍的“一池活水”。